La vision de nos documents de curriculum de français nous indique, "Students will communicate and interact with growing confidence in French..."  Le cadre du FLS en Ontario de 2013 implore "It is critical that students believe in their ability to apply their French-language knowledge and skills. While many students have this confidence, others do not, particularly when using French in authentic situations."  Nous avons, donc, la permission et le mandat d'enseigner différemment, d'une façon qui augmente la confiance chez les élèves.  La question reste, comment le faire? Cette session explorera des stratégies, des outils et des approches axés sur la résilience, la notion du "je peux" et la création d'un programme inclusif.  Vous allez partir avec des activités à essayer et surtout la permission d'enseigner en pensant au développement de la langue chez vos élèves avant tout.